Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: OLIVEIRA, WANDERLEI ABADIO DE - EERP ; SILVA, MARTA ANGÉLICA IOSSI - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.9788/tp2018.1-20pt
- Subjects: BULLYING; HABILIDADE SOCIAL; METANÁLISE
- Keywords: Intervenção; Social skills; Intervention; Meta-analysis; Acoso escolar; Habilidades sociales; Metaanálisis
- Language: Português
- Abstract: O bullying, considerado problema de saúde pública, afeta o relacionamento social, o desempenho escolar e a saúde de crianças e adolescentes. Esta revisão de literatura com metanálise objetivou verifi car se intervenções em habilidades sociais reduzem a vitimização e/ou agressão por bullying. Foram consultadas as bases de dados: LILACS, PsycINFO, Scielo, SCOPUS e Web of Science. Na metanálise, empregou-se o modelo de efeitos aleatórios e o método de DerSimonian-Laird. Selecionou-se os seis estudos que atenderam aos critérios de inclusão, cuja qualidade metodológica foi avaliada pela escala de Downs e Black. Os resultados indicaram efeitos das intervenções em habilidades sociais na redução de agressão e vitimização, porém em níveis não signifi cativos. Intervenções em habilidades sociais podem ser mais efi cazes se desenvolvidas em conjunto com outras que envolvam também a variedade de situações, contextos e sujeitos implicados no bullying, como equipe escolar e famíliaEl Bullying o acoso escolar, considerado un problema de salud pública, afecta a las relaciones sociales, al desarrollo escolar y a la salud en general de niños y adolescentes. Esta revisión sistemática de literatura con metaanálisis tiene como objetivo comprobar si las intervenciones en habilidades sociales reducen la victimización y/o la agresión en los casos de acoso escolar. Se consultaron las bases de datos LILACS, PsycINFO, Scielo, SCOPUS y Web of Science. En el metaanáisis se empleó el modelo de efectos aleatórios y el modelo de DerSimonian-Laird. Se seleccionaron los seis estudios que corresponden a los critérios de exclusión cuya calidad metodológica fue evaluada en la escala de Downs y Black. Los resultados indicaron efectos positivos en las intervenciones pero a un nivel muy poco signifi cativo. Las intervenciones podrían ser más efi caces si se desarrollan en conjunto con otras que aporten variedad en cuanto a situaciones, contextos y sujetos implicados en el acoso escolar tales como el personal docente y la familia
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2018
- Source:
- Título do periódico: Temas em Psicologia
- ISSN: 2175-3652
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, n. 1, p. 509-522, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
SILVA, Jorge Luiz da et al. Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise. Temas em Psicologia, v. 26, n. 1, p. 509-522, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9788/tp2018.1-20pt. Acesso em: 11 maio 2024. -
APA
Silva, J. L. da, Oliveira, W. A. de, Zequinão, M. A., Lizzi, E. A. da S., Pereira, B. O., & Silva, M. A. I. (2018). Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise. Temas em Psicologia, 26( 1), 509-522. doi:10.9788/tp2018.1-20pt -
NLM
Silva JL da, Oliveira WA de, Zequinão MA, Lizzi EA da S, Pereira BO, Silva MAI. Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise [Internet]. Temas em Psicologia. 2018 ; 26( 1): 509-522.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.9788/tp2018.1-20pt -
Vancouver
Silva JL da, Oliveira WA de, Zequinão MA, Lizzi EA da S, Pereira BO, Silva MAI. Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise [Internet]. Temas em Psicologia. 2018 ; 26( 1): 509-522.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.9788/tp2018.1-20pt - A saúde mental dos pais e o envolvimento de estudantes em situações de bullying escolar no estado da arte
- Significados da adolescência para escolares: pesquisa ação participativa com círculos de cultura
- Vitimização por bullying em estudantes brasileiros: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PENSE)
- Violência familiar contra adolescentes e jovens gays e lésbicas: um estudo qualitativo
- Efeitos de uma intervenção baseada em habilidades sociais em vítimas de bullying no Brasil: um ano de follow up
- Fatores sociodemográficos e de intervenção associados a processos de vitimização na escola
- O teatro do oprimido no enfrentamento do bullying: uma experiência com adolescentes escolares
- Variáveis associadas à prática do bullying em uma amostra nacional de estudantes
- Child sexual abuse prevention: integrative review
- A prática de bullying entre escolares brasileiros e fatores associados, Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015
Informações sobre o DOI: 10.9788/tp2018.1-20pt (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 | 002935008.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
