Ensino de isometrias na educação básica: uma aplicação didática em sala de aula (2017)
- Authors:
- Autor USP: CONA, DEBORA COSTA - IME
- Unidade: IME
- Sigla do Departamento: MAT
- Subjects: MATEMÁTICA; GEOMETRIA; ISOMETRIA
- Keywords: Bonecas de papel; Design experiment; Didactic sequence; Ensino de geometria; Isometrias; Isometries; Paper dolls; Reflections; Reflexões; Rotações; Rotations; Sequência didática; Teaching geometry; Translações; Translations
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Nesta dissertação apresentamos uma sequência de atividades não tradicionais, com foco no ensino e na aprendizagem de Geometria, em particular no que se refere às Isometrias no Plano, elaboradas para alunos de Ensino Fundamental, e o resultado de sua aplicação a oito turmas de 9o ano, como forma de desenvolver habilidades de raciocínio desses alunos. Utilizamos para esse experimento o Design Experiment, experimento de ensino fundamentado no aprimoramento contínuo, e a teoria de Van Hiele baseada na tese de doutorado de Adela Jaime-Pastor (1993), com uma série de atividades elaboradas e aplicadas pela professora/pesquisadora envolvendo as translações e as reflexões, através das fases de aprendizagem e níveis de raciocínio que os alunos desenvolvem com a aplicação dessa teoria. Esse experimento foi dividido em dois momentos, aplicação com quatro turmas de 9o ano em 2015 e aplicação com outras quatro turmas de 9o ano em 2016, subdivididos em outras duas situações, atividades sobre translações e atividades sobre reflexões. Os dados desse experimento foram obtidos através das produções dos alunos, que trabalharam em duplas, em sala de aula, registrados por meio de fotos, vídeos e áudios gravados pela própria pesquisadora. Também utilizamos as bonecas de papel de Brigitte Servatius (1997), com as quais foram trabalhadas translações e reflexões. Os alunos participantes do experimento finalizaram-no com noções sólidas das características das isometrias e um visível progresso em seu nível de conhecimento.A forma como as atividades foram realizadas trouxeram reflexos na rotina desses estudantes em sala de aula, tornando evidente que a busca por situações que despertem o interesse dos alunos de forma inovadora pode gerar melhores resultados e a motivação de uma contínua aprendizagem.
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.05.2017
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ABNT
CONA, Debora Costa. Ensino de isometrias na educação básica: uma aplicação didática em sala de aula. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01112017-161812/. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Cona, D. C. (2017). Ensino de isometrias na educação básica: uma aplicação didática em sala de aula (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01112017-161812/ -
NLM
Cona DC. Ensino de isometrias na educação básica: uma aplicação didática em sala de aula [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01112017-161812/ -
Vancouver
Cona DC. Ensino de isometrias na educação básica: uma aplicação didática em sala de aula [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01112017-161812/
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