Ensino de História da Enfermagem no estado de São Paulo: Inserção e desafios para a docência (2018)
- Authors:
- Autor USP: LIMA, CARLA CRISTINA DA CRUZ ALMEIDA - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERP
- Subjects: ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA; ENFERMAGEM; ENFERMAGEM
- Keywords: Educação em enfermagem; Instituições de ensino superior; Education in nursing; Higher education institutions; History of nursing; Nursing
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Analisar a inserção do Ensino de História da Enfermagem, nos currículos nos cursos de Bacharelado em Enfermagem do estado de São Paulo. Metodologia: Trata-se de estudo de perspectiva histórica, com abordagem exploratória descritiva quanti-qualitativa. Foi realizada amostragem estratificada das Escolas de Enfermagem do Estado de São Paulo, para cálculo amostral. Considerou-se a população composta por instituições públicas e privadas, que oferecem o curso superior de Bacharelado em Enfermagem, nas modalidades presencial ou à distância, composta de 147 instituições no total, que oferecem 292 cursos, bem como a divisão geográfica do estado de São Paulo, segundo os Departamentos Regionais de Saúde (DRS). Entretanto, em virtude do quase desaparecimento dos Cursos de Enfermagem à Distância houve a remoção dos mesmos ao longo do estudo. O Estado de São Paulo, em 2015, possuía 192 cursos de Bacharelado em Enfermagem presenciais, desses, 78 instituições foram sorteadas na amostra, visto a previsão de perda amostral de 60%. Para levantamento dos dados, foi desenvolvido questionário on-line sobre o Ensino de História da Enfermagem, com envio de convite para os docentes das instituições sorteadas. Houve 14 respostas (16,7%), sendo apenas 08 finalizadas (10,3%), com duração média de resposta de 26 minutos. Para levantamento de informações complementares das instituições que não responderam o questionário, foi realizado busca nos currículo e/ou Projetos Pedagógicos institucionais, quando esses estavam disponíveis. Resultados: Os dados apontam que a disciplina está presente na maioria nos currículos de enfermagem do Estado de São Paulo, com variações de nomenclatura, cargas horárias, ano/semestre de oferecimento e formato isolado ou em conjunto com outros conteúdos. Observou-se que um terço das obras utilizadas estão desatualizadas e há baixautilização de pesquisas. Além disso, 53% dos programas voltados para o EHE apresentavam lacunas nos elementos fundamentais como ementa, objetivos, conteúdos, metodologias, avaliação ou bibliografia. Os docentes sinalizam que a importância do EHE parece ter menor impacto para os estudantes, mas reforçam a importância do mesmo. Considerações finais: De modo geral, observam-se vestígios das reformas curriculares anteriores no EHE atual, e em sua maioria, com aulas concentradas em livros, que muitas vezes não promovem a crítica e reflexão para os dias atuais, centrada em aulas expositivas e avaliação cognitiva. O presente estudo sinaliza a importância de reflexão sobre possibilidades de capacitação dos docentes envolvidos no EHE, desde a construção dos programas de ensino até o uso de metodologias ativas
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2018
- Data da defesa: 14.12.2018
-
ABNT
LIMA, Carla Cristina da Cruz Almeida. Ensino de História da Enfermagem no estado de São Paulo: Inserção e desafios para a docência. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Lima, C. C. da C. A. (2018). Ensino de História da Enfermagem no estado de São Paulo: Inserção e desafios para a docência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Lima CC da CA. Ensino de História da Enfermagem no estado de São Paulo: Inserção e desafios para a docência. 2018 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Lima CC da CA. Ensino de História da Enfermagem no estado de São Paulo: Inserção e desafios para a docência. 2018 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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