Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação (2018)
- Authors:
- Autor USP: ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018183761
- Assunto: PESQUISA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2018
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1806-5104
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 18, n. 3, p. 761-764, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SASSERON, Lúcia Helena e JUSTI, Rosária. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761. Acesso em: 16 abr. 2024. , 2018 -
APA
Sasseron, L. H., & Justi, R. (2018). Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018183761 -
NLM
Sasseron LH, Justi R. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 761-764.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761 -
Vancouver
Sasseron LH, Justi R. Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 3): 761-764.[citado 2024 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018183761 - Laboratório de ciências faz falta?
- Interações discursivas e investigação em sala de aula: o papel do professor
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- Educere
- Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
Informações sobre o DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018183761 (Fonte: oaDOI API)
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