Diferentes formatos para a gestão escolar em redes estaduais brasileiras: uma análise da rede estadual de Goiás (2019)
- Authors:
- Autor USP: KALEDA, BÁRBARA VERISSIMO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 596
- Subjects: EDUCAÇÃO; GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO; ESCOLAS
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como proposta compreender a coexistência aparentemente contraditória dos diferentes formatos de administração escolar nas redes estaduais de ensino brasileiras e Distrito Federal, com aprofundamento na rede de ensino de Goiás. Nesta rede há legislação que instaura princípios da gestão democrática, mas também processos e estratégias de bonificação e/ou premiações a escolas, profissionais da educação e alunos, a partir do desempenho destes nas avaliações em larga escala. Tais formatos convivem ainda com a transferência da gestão de escolas públicas estaduais para a Polícia Militar, que implementa rígida disciplina a estudantes e professores. Nestas unidades de ensino os gestores são oficiais da Polícia Militar. Os formatos de administração escolar são adotados e legitimados no plano das orientações para a ação, pelas Secretarias Estaduais de Educação e Secretaria de Educação do Distrito Federal, mesmo após a promulgação Constituição Federal de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e do Plano Nacional de Educação 2014-2024, que regulamentaram a gestão democrática nas escolas públicas brasileiras. A investigação sobre o tema é realizada em duas etapas que se complementam. A primeira corresponde à sistematização das informações que caracterizam os três formatos de administração escolar nos vinte e sete entes federados. A segunda, com aprofundamento de estudos qualitativos na rede estadual de ensino de Goiás, busca analisar no plano das orientações para a ação quais as possíveis implicações da concomitância destes diferentes formatos de administração escolar, para a gestão democrática entendida como princípio que organiza o trabalho na escola e se materializa no direito a educação pública, gratuita e de qualidade socialmente referenciada. Através disso, foi possível verificar queas regulamentações próprias à gestão democrática prevista em lei, não necessitam ser excluídas em um contexto gerencial ou militar, como não o são no caso das redes pesquisadas. Contudo, há o esvaziamento da potência do princípio democrático, na medida em que este não coaduna com os vários aspectos que envolvem a Mova Gestão Pública e a gestão militarizada da escola. O estudo debruça-se sobre as regras organizacionais formais, vigentes em 2016 e caracteriza-se por ser qualitativo, de cunho bibliográfico documental, no qual são consultadas fontes primárias e secundárias. Este trabalho integra-se ainda a pesquisa coletiva intitulada "Mapeamento das Estratégias de Privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015)", desenvolvida por pesquisadoras e integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE)
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2019
- Data da defesa: 19.02.2019
-
ABNT
KALEDA, Bárbara Veríssimo. Diferentes formatos para a gestão escolar em redes estaduais brasileiras: uma análise da rede estadual de Goiás. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Kaleda, B. V. (2019). Diferentes formatos para a gestão escolar em redes estaduais brasileiras: uma análise da rede estadual de Goiás (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Kaleda BV. Diferentes formatos para a gestão escolar em redes estaduais brasileiras: uma análise da rede estadual de Goiás. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Kaleda BV. Diferentes formatos para a gestão escolar em redes estaduais brasileiras: uma análise da rede estadual de Goiás. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
