Reflecting on inclusion in early childhood education: pedagogical practice, school space and peer interaction (2018)
- Authors:
- Autor USP: AMORIM, KATIA DE SOUZA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR; PEDAGOGIA; EDUCAÇÃO INFANTIL
- Keywords: Inclusion; Peer interaction; Early childhood education; Qualitative investigation
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Early Childhood Education Research (JECER)
- ISSN: 2622-0814
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 7, n. 1, p. 25-52, 2018
-
ABNT
FERREIRA, Juliene Madureira e MÄKINEN, Marita e AMORIM, Kátia de Souza. Reflecting on inclusion in early childhood education: pedagogical practice, school space and peer interaction. Journal of Early Childhood Education Research (JECER), v. 7, n. 1, p. 25-52, 2018Tradução . . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Ferreira, J. M., Mäkinen, M., & Amorim, K. de S. (2018). Reflecting on inclusion in early childhood education: pedagogical practice, school space and peer interaction. Journal of Early Childhood Education Research (JECER), 7( 1), 25-52. -
NLM
Ferreira JM, Mäkinen M, Amorim K de S. Reflecting on inclusion in early childhood education: pedagogical practice, school space and peer interaction. Journal of Early Childhood Education Research (JECER). 2018 ; 7( 1): 25-52.[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Ferreira JM, Mäkinen M, Amorim K de S. Reflecting on inclusion in early childhood education: pedagogical practice, school space and peer interaction. Journal of Early Childhood Education Research (JECER). 2018 ; 7( 1): 25-52.[citado 2024 abr. 16 ] - Inclusão escolar com qualidade de pessoas com deficiência: mapeamento de dez anos da educação de jovens e adultos, nas escolas municipais de Ribeirão Preto
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