Work in progress: a generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: BRANDAO, LEONIDAS DE OLIVEIRA - IME ; BRANDÃO, ANAROSA ALVES FRANCO - EP ; ISOTANI, SEIJI - ICMC ; DALMON, DANILO LEITE - IME ; GOMES, GUILHERME MENDONÇA - EP
- Unidades: IME; EP; ICMC
- DOI: 10.1109/FIE.2012.6462355
- Assunto: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES
- Keywords: Authoring Systems; Computer Assisted Instruction; Electronic Learning
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: IEEE
- Publisher place: Piscataway
- Date published: 2012
- Source:
- Título do periódico: Proceedings
- Conference titles: Frontiers in Education Conference - FIE
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
DALMON, Danilo Leite et al. Work in progress: a generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools. 2012, Anais.. Piscataway: IEEE, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE.2012.6462355. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Dalmon, D. L., Brandão, L. de O., Gomes, G. M., Brandão, A. A. F., & Isotani, S. (2012). Work in progress: a generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE.2012.6462355 -
NLM
Dalmon DL, Brandão L de O, Gomes GM, Brandão AAF, Isotani S. Work in progress: a generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools [Internet]. Proceedings. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE.2012.6462355 -
Vancouver
Dalmon DL, Brandão L de O, Gomes GM, Brandão AAF, Isotani S. Work in progress: a generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools [Internet]. Proceedings. 2012 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE.2012.6462355 - Desenvolvimento de ferramentas e conteúdos digitais para o ensino-aprendizagem de matemática e português no projeto UCA
- Work in progress: enhancing interactive geometry systems with intelligent tutoring features
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Informações sobre o DOI: 10.1109/FIE.2012.6462355 (Fonte: oaDOI API)
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