Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica (2020)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: APRENDIZAGEM; BIOQUÍMICA; ENSINO SUPERIOR
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: Neste trabalho investigaram-se algumas concepções e práticas de um professor do ensino superior relativas à avaliação da aprendizagem no contexto de uma disciplina de Bioquímica ministrada para um grupo de alunos de um curso de Farmácia-Bioquímica de uma universidade pública paulistana. Os dados foram coletados com a realização de entrevistas semiestruturadas, registradas em áudio e vídeo e por meio da observação não participante das aulas do professor. Os resultados sugerem que, para esse professor, a avaliação deve ocorrer de diversas maneiras e ser realizada durante todo o curso por meio da interação direta com os estudantes e de “provinhas”, além das avaliações individuais. Para o professor, as correções das avaliações configuram uma oportunidade para o estudante realizar uma autoavaliação, solidificar conceitos e superar concepções alternativas. Por fim, concluímos que a avaliação realizada pelo professor converge na direção de uma avaliação formativa e atua como reguladora de sua prática docente
- Imprenta:
- Publisher place: Ciudad de Mexico
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Latin American Journal of Science Education
- ISSN: 2007-9842
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 7, n. 1 p. 1-8 art. 12015, 2020
-
ABNT
NOVAIS, Robson Macedo e FERNANDEZ, Carmen. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica. Latin American Journal of Science Education, v. 7, n. 1 p. 1-8 art. 12015, 2020Tradução . . Disponível em: http://lajse.org/may20/2020_12015.pdf. Acesso em: 20 maio 2024. -
APA
Novais, R. M., & Fernandez, C. (2020). Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica. Latin American Journal of Science Education, 7( 1 p. 1-8 art. 12015). Recuperado de http://lajse.org/may20/2020_12015.pdf -
NLM
Novais RM, Fernandez C. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica [Internet]. Latin American Journal of Science Education. 2020 ; 7( 1 p. 1-8 art. 12015):[citado 2024 maio 20 ] Available from: http://lajse.org/may20/2020_12015.pdf -
Vancouver
Novais RM, Fernandez C. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica [Internet]. Latin American Journal of Science Education. 2020 ; 7( 1 p. 1-8 art. 12015):[citado 2024 maio 20 ] Available from: http://lajse.org/may20/2020_12015.pdf - Efeitos de proximidade de cargas na reacao de hidrolise alcalina de ions n,n'-alcanodil bis (z-bromo-piridinios)
- Mapas conceituais e elaboração de questões como estratégias de desenvolvimento cognitivo e avaliação do processo de ensino-aprendizagem
- A reação de "dupla troca" e seu significado nos livros didáticos de Química do Ensino Médio
- Algumas concepções dos alunos ingressantes do Instituto de Química-USP
- Planejamentos de química de licenciandos do IQUSP como instrumento de análise da concepção de currículo
- Ensino de Química - Formação de Professores
- Reações envolvendo íons em solução aquosa: uma abordagem problematizadora para a previsão e equacionamento de alguns tipos de reações inorgânicas
- O professor reflexivo de química e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo
- Conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciados do IQUSP a partir da análise dos planos de ensino de Química elaborados numa disciplina na sua formação inicial
- Coerência entre a concepção e elaboração do planejamento por professores de química do Ensino Médio no projeto LabVirt
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
