A escolarização de crianças brasileiras no Japão: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural (2022)
- Authors:
- Autor USP: BEPPU, ELOÍSA ATSUE TANAKA - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- DOI: 10.11606/T.47.2022.tde-06092022-093401
- Subjects: ESCOLARIZAÇÃO; TRANSTORNO AUTÍSTICO; INTERCULTURALIDADE; PSICOLOGIA CULTURAL
- Language: Português
- Abstract: O encaminhamento de crianças, filhas de trabalhadores brasileiros no Japão, para classes especiais em escolas japonesas com diagnósticos de autismo e distúrbio emocional é o tema do estudo elaborado que resultou na Tese ora apresentada. As indicações que compõem o tema definido constam do título do Termo de Referência, que é o edital para realização de pesquisa lançado por uma organização de apoio aos brasileiros no Japão (Anexo A) e estão relacionadas com questões atuais que demandam preocupação e especial interesse para as áreas da educação e da psicologia escolar, como autismo, avaliação psicodiagnóstica, classe especial, migração, multiculturalismo e interculturalidade. As perguntas norteadoras: o que estaria motivando tais encaminhamentos? Que situações do processo escolar teriam ocasionado esses diagnósticos? Qual o papel desempenhado pelas famílias nesse processo? Como os fatores culturais influenciam e se fazem presentes na produção de diagnósticos de dificuldades de aprendizagem? Apoiada nesses questionamentos, a tese, que foi definida durante o processo de elaboração da pesquisa, explicita a questão da interculturalidade e os diagnósticos de autismo e distúrbio emocional de crianças brasileiras em escolas no Japão. No ponto original da questão pesquisada encontra-se o fenômeno migratório conhecido como movimento dekassegui, que é o deslocamento de brasileiros descendentes de japoneses em busca de trabalho com melhor remuneração no país dos ancestrais eque está relacionado com causas e consequências multifatoriais. A busca de compreensão para essas manifestações emocionais e comportamentais indicadas como problemáticas constitui o objetivo geral desta pesquisa, assim como a proposição de objetivos específicos de investigar, analisar e discutir as condições que estão relacionadas com o estudo empreendido. O principal referencial teórico que embasa a análise e a discussão dos dados pesquisados é a Psicologia HistóricoCultural, fundamentada no materialismo histórico e dialético e estudos das áreas de educação, psicologia e psicologia escolar. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, baseada em fontes primárias e secundárias, em documentos relacionados com o tema, em documentários e vídeos de entrevistas com familiares que vivenciaram a situação do problema pesquisado. As análises centraram-se em dois eixos: a) o processo de escolarização das crianças no Japão e a produção de diagnósticos de autismo e distúrbio emocional; e b) a interculturalidade no processo de escolarização de crianças brasileiras filhas de descendentes de japoneses e migrantes no Japão. A pesquisa verificou que o problema constatado em âmbito escolar resultou de um aumento exacerbado de alunos estrangeiros em salas de aula, que em virtude de não dominarem o idioma japonês em nível suficiente, desencadeou uma situação escolar emergencial que motivou o encaminhamento dessas crianças que não conseguiam acompanhar as aulas de maneiraadequada para classes especiais, com o diagnóstico de autismo e distúrbio emocional. Desse modo, o motivo encontrado para justificar o fenômeno estudado tem origem fora das escolas, ou seja, foi ocasionado pela crise econômica provocada pela diminuição da produção industrial japonesa, que deixou sem emprego milhares de trabalhadores estrangeiros. Nesse sentido, o objetivo proposto foi alcançado e possibilitou uma ampliação e aprofundamento de compreensão das circunstâncias e condições que compõem a realidade na qual o fenômeno está incluído, permitindo esclarecer parte desse processo e constituindo um importante tema para a Psicologia Escolar e Educacional
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- Data da defesa: 29.06.2022
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ABNT
BEPPU, Eloísa Atsue Tanaka. A escolarização de crianças brasileiras no Japão: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092022-093401/. Acesso em: 01 jun. 2024. -
APA
Beppu, E. A. T. (2022). A escolarização de crianças brasileiras no Japão: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092022-093401/ -
NLM
Beppu EAT. A escolarização de crianças brasileiras no Japão: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092022-093401/ -
Vancouver
Beppu EAT. A escolarização de crianças brasileiras no Japão: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06092022-093401/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.47.2022.tde-06092022-093401 (Fonte: oaDOI API)
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