Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio (2023)
- Authors:
- Autor USP: FONSECA, MONALIZA DA - ENSINOCIÊNCIAS
- Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
- DOI: https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-30102023-135200
- Subjects: FÍSICA; EXPERIMENTAÇÃO; MECÂNICA CLÁSSICA
- Keywords: ATIVIDADES INVESTIGATIVAS; CLASSICAL MECHANICS; EXPERIMENTATION; INQUIRY ACTIVITIES; MODELOS TÉORICOS; TECNOLOGIA DIGITAL DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO; TDIC; THEORETICAL MODELS
- Language: Português
- Abstract: Descreve-se a concepção de uma sequência didática planejada segundo o referencial do ensino por investigação a partir de um estudo sobre a composição de movimentos nos lançamentos oblíquos em Física. A metodologia de pesquisa adotada fundamentou-se em princípios do design (DBR), o que permitiu avaliar as iterações realizadas ao longo de três anos. A implementação das aplicações teve acréscimos significativos em sua estrutura, partindo do experimento Velocidade Relativa - Trem do laboratório online Mecânica Experimental com Imagens (MEXI) e de outros recursos de TDIC, foi possível, partindo de uma concepção modelo-teórica, modelar fenômenos e avaliar sua representatividade. As diferentes iterações da sequência visaram induzir progressivamente o processo investigativo nos estudantes e permitiram definir alguns pilares de execução. Os objetivos propostos para as diferentes etapas focaram-se em valorizar a preparação técnica para o desenvolvimento da prática científica, contextualizar e aplicar conceitos em fenômenos reais e mobilizar as habilidades desenvolvidas na construção dos modelos de análise, promovendo a divulgação científica por meio do compartilhamento dos resultados da investigação.A fim de avaliar essas diferentes instâncias, recorreu-se à análise da produção dos alunos tanto em relação à estrutura de sua argumentação quanto ao conteúdo do texto, verificando a adequação da linguagem ao contexto e a qualidade da produção em termos do entendimento das limitações da modelagem desenvolvida. Da aplicação dessa sequência, foi possível propor um estilo de atividades investigativas progressivas para o ensino médio, que podem ser expandidas para quaisquer áreas das ciências da natureza de maneira a promover o desenvolvimento de habilidades características do fazer científico
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.08.2023
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
FONSECA, Monaliza da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/. Acesso em: 06 jun. 2024. -
APA
Fonseca, M. da. (2023). Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/ -
NLM
Fonseca M da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/ -
Vancouver
Fonseca M da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/ - O laboratório virtual como atividade complementar de disciplinas introdutórias de mecânica: análise a partir da experiência do giroscópio
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Informações sobre o DOI: https://doi.org/10.11606/T.81.2023.tde-30102023-135200 (Fonte: oaDOI API)
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