Corporalidade: do eu ao nós e as (re)significações da Educação Física (2023)
- Autor:
- Autor USP: EHRENBERG, MÔNICA CALDAS - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2023.tde-11122023-193337
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA); FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Keywords: Corporalidade; Corporeality; Educação Física; Formação continuada de professoras; Formação inicial de professoras; Physical Education; Teacher's initial training; Teachers continued training
- Language: Português
- Abstract: No texto que segue desenvolvo o percurso vivido frente à compreensão de Educação Física que construí em minha trajetória, bem como os esforços empenhados para contribuir com professoras em formação e já formadas a fim de promover o reconhecimento desta área como responsável pela sistematização da linguagem do corpo. O entendimento de corporalidade evidenciado no texto aponta para a busca por compreender a Educação Física como constituinte da área da linguagem e, portanto reconhecida como área que legitima as práticas corporais de forma a serem compreendidas como artefatos construídos na cultura, sendo repletas de sentidos e passíveis de diferentes interpretações e significados. O caminho percorrido parte de uma prática corporal em específico, a dança, que a partir de sua experimentação com múltiplos significados vivenciados pelo coletivo da Cia Éxciton durante a graduação, permitiu o desabrochar do entendimento de Educação Física e um reconhecimento dos gestos como importante forma de comunicação com o mundo. Reconhecer a compreensão de Educação Física apresentada por professoras em formação e compreender o entendimento de Educação Física das professoras em exercício tem feito parte de um processo de investigação que aponta que a sensibilização e experimentação dos próprios corpos destas professoras (futuras e atuais) tem sido um rico caminho de ressignificação de suas concepções e de entendimento da área. O tempo da escrita deste texto perpassa o período de pandemia daCovid-19, o que de forma inesperada, dura, latente e cheia de repensar nos obriga a reencontrar a Educação Física e suas possíveis formas de entendimento e atuação. O fazer, o toque, o olhar foram ressignificados também através das telas de computadores, demandando uma compreensão para além do apenas fazer, exigindo um fazer refletido e sentido como dor em sua ausência
- Imprenta:
- Data da defesa: 12.07.2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
EHRENBERG, Mônica Caldas. Corporalidade: do eu ao nós e as (re)significações da Educação Física. 2023. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-11122023-193337/. Acesso em: 07 jun. 2024. -
APA
Ehrenberg, M. C. (2023). Corporalidade: do eu ao nós e as (re)significações da Educação Física (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-11122023-193337/ -
NLM
Ehrenberg MC. Corporalidade: do eu ao nós e as (re)significações da Educação Física [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-11122023-193337/ -
Vancouver
Ehrenberg MC. Corporalidade: do eu ao nós e as (re)significações da Educação Física [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-11122023-193337/ - Expressão corporal para crianças do ensino infantil
- Temas emergentes em ginástica para todos
- Atividades culturais e esportivas extracurriculares: influência sobre a vida escolar do discente
- Corporeidade, convivência positiva e percepção: diálogos possíveis
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- Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2023.tde-11122023-193337 (Fonte: oaDOI API)
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