Auditoria como instrumento de avaliação pedagógica de internato de curso de medicina: proposta de manual para auditor (2023)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, VALDETE RODRIGUES - FO-EE-FSP
- Unidade: FO-EE-FSP
- Sigla do Departamento: ODS
- DOI: 10.11606/D.108.2023.tde-12042024-115516
- Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE; EDUCAÇÃO MÉDICA
- Keywords: Auditoria em Saúde; Avaliação Educacional; Educação em Saúde; Educação Médica; Education Medical; Educational Measurement; Health Education; Internato e Residência; Internship and Residency
- Language: Português
- Abstract: Este estudo surgiu da experiência da autora como auditora do Internato de Medicina em uma Universidade privada de São Paulo. O foco é transformar a auditoria feita por profissionais de saúde em uma IES, visando trazer novas abordagens que valorizem a competência do auditor, usada para avaliar continuamente a experiência de ensino. O debate sobre usar a auditoria como ferramenta de avaliação para o internato busca melhorar o aprendizado na prática clínica e a qualidade do curso. Contribuindo para a formação de profissionais alinhados com as necessidades de saúde do país. Objetivo: Discutir o modelo de auditoria como um instrumento de avaliação pedagógica no Internato de Medicina, apresentar critérios de avaliação como experiência pedagógica e desenvolver um manual de auditoria como instrumento de avaliação pedagógica do Internato de Medicina. Método: Foi realizada uma Revisão Integrativa e a pesquisa foi realizada em duas bases de dados, Lilacs e Medline (via portal BVS), a amostra desta revisão constituiu-se de 18 artigos. Resultados: Embora nenhum estudo tenha abordado diretamente o tópico desta pesquisa, a análise revelou que a "Avaliação Educacional Médica" foi amplamente discutida em 10 artigos (62,5%). Essas fontes enriqueceram as reflexões deste estudo. A partir dos resultados, foi concebida uma proposta de Manual de Auditoria destinado a orientar os cenários de ensino-aprendizagem. Conclusão: A auditoria dentro das IES desempenha um papel importante ao promoverabordagens que garantem uma avaliação contínua da experiência educacional. Apesar de estar inserido de forma indireta nos processos educativos, o auditor tem um papel significativo ao facilitar a ligação entre a academia e os serviços de saúde, contribuindo para a reflexão do conhecimento subjacente à prática pedagógica. Com base nas conclusões, foi elaborado um manual para apoiar e incentivar os profissionais de saúde, no processo de implantação de auditoria dentro de uma IES
- Imprenta:
- Data da defesa: 30.10.2023
- Este periódico é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
SANTOS, Valdete Rodrigues. Auditoria como instrumento de avaliação pedagógica de internato de curso de medicina: proposta de manual para auditor. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-12042024-115516/. Acesso em: 03 jun. 2024. -
APA
Santos, V. R. (2023). Auditoria como instrumento de avaliação pedagógica de internato de curso de medicina: proposta de manual para auditor (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-12042024-115516/ -
NLM
Santos VR. Auditoria como instrumento de avaliação pedagógica de internato de curso de medicina: proposta de manual para auditor [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-12042024-115516/ -
Vancouver
Santos VR. Auditoria como instrumento de avaliação pedagógica de internato de curso de medicina: proposta de manual para auditor [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-12042024-115516/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.108.2023.tde-12042024-115516 (Fonte: oaDOI API)
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