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Artigo de periodico
O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 (2023)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Educação. Unidades: EACH, IP
Assunto: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022. Educação, v. 46, n. ja/dez. 2023, p. 01-11, 2023Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Bernardes, M. E. M., & Souza, M. P. R. de. (2023). O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022. Educação, 46( ja/dez. 2023), 01-11. doi:10.15448/1981-2582.2023.1.44761
NLM
Bernardes MEM, Souza MPR de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 [Internet]. Educação. 2023 ; 46( ja/dez. 2023): 01-11.[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761
Vancouver
Bernardes MEM, Souza MPR de. O grupo de trabalho psicologia da educação nas reuniões da ANPEd Sudeste: um estudo a partir das pesquisas apresentadas de 2014 a 2022 [Internet]. Educação. 2023 ; 46( ja/dez. 2023): 01-11.[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44761
Artigo de periodico
Psicólogas(os) no sistema educacional de Boa Vista / Roraima: concepções, práticas e desafios (2023)
Silva, Márcia Justino da ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Psicologia: ciência e profissão. Unidade: IP
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICÓLOGOS
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ABNT
SILVA, Márcia Justino da e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Psicólogas(os) no sistema educacional de Boa Vista / Roraima: concepções, práticas e desafios. Psicologia: ciência e profissão, v. 43, p. 1-18, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003244202. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Silva, M. J. da, & Souza, M. P. R. de. (2023). Psicólogas(os) no sistema educacional de Boa Vista / Roraima: concepções, práticas e desafios. Psicologia: ciência e profissão, 43, 1-18. doi:10.1590/1982-3703003244202
NLM
Silva MJ da, Souza MPR de. Psicólogas(os) no sistema educacional de Boa Vista / Roraima: concepções, práticas e desafios [Internet]. Psicologia: ciência e profissão. 2023 ; 43 1-18.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703003244202
Vancouver
Silva MJ da, Souza MPR de. Psicólogas(os) no sistema educacional de Boa Vista / Roraima: concepções, práticas e desafios [Internet]. Psicologia: ciência e profissão. 2023 ; 43 1-18.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-3703003244202
Parte de monografia/livro
Protocolos de avaliação de habilidades de alfabetização: o que as neurociências e os testes psicométricos têm a nos dizer (2023)
Roama-Alves, Rauni Jandé ; Fonseca, Beatriz Gomes da ; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Source: Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar: vol. 2. Unidade: FOB
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, CIÊNCIA COGNITIVA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
ROAMA-ALVES, Rauni Jandé e FONSECA, Beatriz Gomes da e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Protocolos de avaliação de habilidades de alfabetização: o que as neurociências e os testes psicométricos têm a nos dizer. Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar: vol. 2. Tradução . Londrina: Neurosaber, 2023. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8e245c0d-6f76-4630-962b-fa300789cc40/3163118.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Roama-Alves, R. J., Fonseca, B. G. da, & Crenitte, P. A. P. (2023). Protocolos de avaliação de habilidades de alfabetização: o que as neurociências e os testes psicométricos têm a nos dizer. In Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar: vol. 2. Londrina: Neurosaber. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/8e245c0d-6f76-4630-962b-fa300789cc40/3163118.pdf
NLM
Roama-Alves RJ, Fonseca BG da, Crenitte PAP. Protocolos de avaliação de habilidades de alfabetização: o que as neurociências e os testes psicométricos têm a nos dizer [Internet]. In: Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar: vol. 2. Londrina: Neurosaber; 2023. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8e245c0d-6f76-4630-962b-fa300789cc40/3163118.pdf
Vancouver
Roama-Alves RJ, Fonseca BG da, Crenitte PAP. Protocolos de avaliação de habilidades de alfabetização: o que as neurociências e os testes psicométricos têm a nos dizer [Internet]. In: Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar: vol. 2. Londrina: Neurosaber; 2023. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8e245c0d-6f76-4630-962b-fa300789cc40/3163118.pdf
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento] (2023)
Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Jornal da USP. Unidade: IP
Subjects: INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL), INTERAÇÃO INTERPESSOAL, ESCOLAS, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Rádio USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/05/RELACOES-INTERPESSOAIS-ESCOLA_ALESSANDRA-UENO.mp3. Acesso em: 24 maio 2024. , 2023
APA
Souza, M. P. R. de. (2023). Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Rádio USP. Recuperado de https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/05/RELACOES-INTERPESSOAIS-ESCOLA_ALESSANDRA-UENO.mp3
NLM
Souza MPR de. Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/05/RELACOES-INTERPESSOAIS-ESCOLA_ALESSANDRA-UENO.mp3
Vancouver
Souza MPR de. Escola é ambiente fundamental na formação de relações interpessoais. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/05/RELACOES-INTERPESSOAIS-ESCOLA_ALESSANDRA-UENO.mp3
Dissertação (Mestrado)
Ansiedade de desempenho acadêmico: um ensaio clínico aleatorizado (2023)
Pellissari, Marina Cruz; Lotufo Neto, Francisco (Orientador) ; Sampaio, Thiago Pacheco de Almeida (coorient)
Unidade: IP
Subjects: ANSIEDADE, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, PSICOLOGIA CLÍNICA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PELLISSARI, Marina Cruz. Ansiedade de desempenho acadêmico: um ensaio clínico aleatorizado. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26102023-120349/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Pellissari, M. C. (2023). Ansiedade de desempenho acadêmico: um ensaio clínico aleatorizado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26102023-120349/
NLM
Pellissari MC. Ansiedade de desempenho acadêmico: um ensaio clínico aleatorizado [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26102023-120349/
Vancouver
Pellissari MC. Ansiedade de desempenho acadêmico: um ensaio clínico aleatorizado [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26102023-120349/
Monografia/livro-ed/org
Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina (2022)
Borgobello, Ana (Organizador) ; Amaral, Tatiana Platzer do (Organizador) ; Souza, Marilene Proença Rebello de (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL, RENDIMENTO ESCOLAR, ADOLESCENTES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, DESIGUALDADES SOCIAIS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, PANDEMIAS, COVID-19, AMÉRICA LATINA
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ABNT
Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. . Rosario: UNR Editora. Disponível em: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022. Acesso em: 24 maio 2024. , 2022
APA
Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. (2022). Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. Rosario: UNR Editora. doi:10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
NLM
Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
Vancouver
Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
Dissertação (Mestrado)
Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular (2022)
Cintra, Ana Helena Rizzi; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ARTES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
CINTRA, Ana Helena Rizzi. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Cintra, A. H. R. (2022). Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
NLM
Cintra AHR. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
Vancouver
Cintra AHR. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
Artigo de periodico-dep/entr
Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira (2022)
Rego, Teresa Cristina ; Smolka, Ana Luiza Bustamante; Oliveira, Marta Kohl de
Source: Educativa. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO HUMANO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA CULTURAL
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ABNT
REGO, Teresa Cristina e SMOLKA, Ana Luiza Bustamante e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira. Educativa. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444. Acesso em: 24 maio 2024. , 2022
APA
Rego, T. C., Smolka, A. L. B., & Oliveira, M. K. de. (2022). Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira. Educativa. Goiânia, GO: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.18224/educ.v25i1.12444
NLM
Rego TC, Smolka ALB, Oliveira MK de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira [Internet]. Educativa. 2022 ; no 2022 1-33.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444
Vancouver
Rego TC, Smolka ALB, Oliveira MK de. Disseminação, interpretação e desenvolvimento da psicologia histórico-cultural no Brasil: entrevista com Ana Luiza Smolka e Marta Kohl de Oliveira [Internet]. Educativa. 2022 ; no 2022 1-33.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.18224/educ.v25i1.12444
Dissertação (Mestrado)
Associação entre clima escolar e sintomas de internalização entre adolescentes da cidade de São Paulo (2022)
Lima, Daniel Hidalgo; Peres, Maria Fernanda Tourinho (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: ADOLESCENTES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, SAÚDE DO ADOLESCENTE, SAÚDE MENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Daniel Hidalgo. Associação entre clima escolar e sintomas de internalização entre adolescentes da cidade de São Paulo. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-26012023-184231/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Lima, D. H. (2022). Associação entre clima escolar e sintomas de internalização entre adolescentes da cidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-26012023-184231/
NLM
Lima DH. Associação entre clima escolar e sintomas de internalização entre adolescentes da cidade de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-26012023-184231/
Vancouver
Lima DH. Associação entre clima escolar e sintomas de internalização entre adolescentes da cidade de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-26012023-184231/
Monografia/livro
A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia (2022)
Patto, Maria Helena Souza
Unidade: IP
Subjects: FRACASSO ESCOLAR, CLASSES SOCIAIS, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596334. Acesso em: 24 maio 2024. , 2022
APA
Patto, M. H. S. (2022). A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596334
NLM
Patto MHS. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596334
Vancouver
Patto MHS. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596334
Trabalho de evento-resumo
Linha do tempo de políticas públicas: as leis federais de educação para enfrentamento ao fracasso escolar (2016-2022) (2022)
Mega, Veronica Guilherme; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, LEI, SAÚDE, POLÍTICAS PÚBLICAS, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MEGA, Veronica Guilherme e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Linha do tempo de políticas públicas: as leis federais de educação para enfrentamento ao fracasso escolar (2016-2022). 2022, Anais.. São Paulo: PRPI-USP, 2022. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Mega, V. G., & Souza, M. P. R. de. (2022). Linha do tempo de políticas públicas: as leis federais de educação para enfrentamento ao fracasso escolar (2016-2022). In Resumos. São Paulo: PRPI-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Mega VG, Souza MPR de. Linha do tempo de políticas públicas: as leis federais de educação para enfrentamento ao fracasso escolar (2016-2022) [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Mega VG, Souza MPR de. Linha do tempo de políticas públicas: as leis federais de educação para enfrentamento ao fracasso escolar (2016-2022) [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Artigo de periodico
Por uma psicologia para o sucesso escolar: para que não sejamos coparticipantes da exploração humana (2022)
Frias, Eduardo Ribeiro ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Boletim Academia Paulista de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: SUCESSO ESCOLAR, NEGROS, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRIAS, Eduardo Ribeiro e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Por uma psicologia para o sucesso escolar: para que não sejamos coparticipantes da exploração humana. Boletim Academia Paulista de Psicologia, v. 42, n. 103, p. 155-164, 2022Tradução . . Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Frias, E. R., & Souza, M. P. R. de. (2022). Por uma psicologia para o sucesso escolar: para que não sejamos coparticipantes da exploração humana. Boletim Academia Paulista de Psicologia, 42( 103), 155-164.
NLM
Frias ER, Souza MPR de. Por uma psicologia para o sucesso escolar: para que não sejamos coparticipantes da exploração humana. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2022 ; 42( 103): 155-164.[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Frias ER, Souza MPR de. Por uma psicologia para o sucesso escolar: para que não sejamos coparticipantes da exploração humana. Boletim Academia Paulista de Psicologia. 2022 ; 42( 103): 155-164.[citado 2024 maio 24 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Textos y contextos para una construcción colectiva y latinoamericana en psicología y educación. [Apresentação] (2022)
Borgobello, Ana ; Amaral, Tatiana Platzer do ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PANDEMIAS, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BORGOBELLO, Ana e AMARAL, Tatiana Platzer do e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Textos y contextos para una construcción colectiva y latinoamericana en psicología y educación. [Apresentação]. Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. Rosario: UNR Editora. Disponível em: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022. Acesso em: 24 maio 2024. , 2022
APA
Borgobello, A., Amaral, T. P. do, & Souza, M. P. R. de. (2022). Textos y contextos para una construcción colectiva y latinoamericana en psicología y educación. [Apresentação]. Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. Rosario: UNR Editora. doi:10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
NLM
Borgobello A, Amaral TP do, Souza MPR de. Textos y contextos para una construcción colectiva y latinoamericana en psicología y educación. [Apresentação] [Internet]. Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
Vancouver
Borgobello A, Amaral TP do, Souza MPR de. Textos y contextos para una construcción colectiva y latinoamericana en psicología y educación. [Apresentação] [Internet]. Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
Monografia/livro
Exercícios de indignação: escritos de educação e psicologia (2022)
Patto, Maria Helena Souza
Unidade: IP
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PATTO, Maria Helena Souza. Exercícios de indignação: escritos de educação e psicologia. . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596310. Acesso em: 24 maio 2024. , 2022
APA
Patto, M. H. S. (2022). Exercícios de indignação: escritos de educação e psicologia. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596310
NLM
Patto MHS. Exercícios de indignação: escritos de educação e psicologia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596310
Vancouver
Patto MHS. Exercícios de indignação: escritos de educação e psicologia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596310
Dissertação (Mestrado)
Os manuais de Psicologia para formação de professores na Escola Normal de Botucatu-SP: uma análise dos discursos sobre o papel do professor (2022)
Kadena, Laiene Okimura; Lima, Ana Laura Godinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MANUAIS, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, MAGISTÉRIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KADENA, Laiene Okimura. Os manuais de Psicologia para formação de professores na Escola Normal de Botucatu-SP: uma análise dos discursos sobre o papel do professor. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-28062022-103434/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Kadena, L. O. (2022). Os manuais de Psicologia para formação de professores na Escola Normal de Botucatu-SP: uma análise dos discursos sobre o papel do professor (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-28062022-103434/
NLM
Kadena LO. Os manuais de Psicologia para formação de professores na Escola Normal de Botucatu-SP: uma análise dos discursos sobre o papel do professor [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-28062022-103434/
Vancouver
Kadena LO. Os manuais de Psicologia para formação de professores na Escola Normal de Botucatu-SP: uma análise dos discursos sobre o papel do professor [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-28062022-103434/
Parte de monografia/livro
60 anos de profissão de psicólogas(os) no Brasil e a participação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) (2022)
Anache, Alexandra Ayach ; Negreiros, Fauston ; Facci, Marilda Gonçalves Dias ; Souza, Marilene Proença Rebello de ; Caldas, Roseli Fernandes Lins ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Amaral, Tatiana Platzer do
Source: Entidades nacionais da psicologia brasileira: o FENPB e suas histórias. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANACHE, Alexandra Ayach et al. 60 anos de profissão de psicólogas(os) no Brasil e a participação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Entidades nacionais da psicologia brasileira: o FENPB e suas histórias. Tradução . Brasília: CFP, 2022. . Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2022/11/livro_fenpb.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Anache, A. A., Negreiros, F., Facci, M. G. D., Souza, M. P. R. de, Caldas, R. F. L., Silva, S. M. C. da, & Amaral, T. P. do. (2022). 60 anos de profissão de psicólogas(os) no Brasil e a participação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). In Entidades nacionais da psicologia brasileira: o FENPB e suas histórias. Brasília: CFP. Recuperado de https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2022/11/livro_fenpb.pdf
NLM
Anache AA, Negreiros F, Facci MGD, Souza MPR de, Caldas RFL, Silva SMC da, Amaral TP do. 60 anos de profissão de psicólogas(os) no Brasil e a participação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) [Internet]. In: Entidades nacionais da psicologia brasileira: o FENPB e suas histórias. Brasília: CFP; 2022. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2022/11/livro_fenpb.pdf
Vancouver
Anache AA, Negreiros F, Facci MGD, Souza MPR de, Caldas RFL, Silva SMC da, Amaral TP do. 60 anos de profissão de psicólogas(os) no Brasil e a participação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) [Internet]. In: Entidades nacionais da psicologia brasileira: o FENPB e suas histórias. Brasília: CFP; 2022. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2022/11/livro_fenpb.pdf
Tese (Doutorado)
Em defesa do ensino de psicologia na educação básica: uma proposta a partir do estudo de currículos secundaristas de países com alto índice de desenvolvimento humano (2022)
Lermes, Rodrigo da Silva Rodrigues; Gualtieri, Mirella (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ENSINO, PSICOLOGIA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LERMES, Rodrigo da Silva Rodrigues. Em defesa do ensino de psicologia na educação básica: uma proposta a partir do estudo de currículos secundaristas de países com alto índice de desenvolvimento humano. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-16022023-165108/. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Lermes, R. da S. R. (2022). Em defesa do ensino de psicologia na educação básica: uma proposta a partir do estudo de currículos secundaristas de países com alto índice de desenvolvimento humano (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-16022023-165108/
NLM
Lermes R da SR. Em defesa do ensino de psicologia na educação básica: uma proposta a partir do estudo de currículos secundaristas de países com alto índice de desenvolvimento humano [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-16022023-165108/
Vancouver
Lermes R da SR. Em defesa do ensino de psicologia na educação básica: uma proposta a partir do estudo de currículos secundaristas de países com alto índice de desenvolvimento humano [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-16022023-165108/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Para nós, que vivemos em um espaço-tempo... [Prefácio] (2021)
Moysés, Maria Aparecida; Angelucci, Carla Biancha
Source: Problemas da defectologia. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
MOYSÉS, Maria Aparecida e ANGELUCCI, Carla Biancha. Para nós, que vivemos em um espaço-tempo.. [Prefácio]. Problemas da defectologia. São Paulo: Expressão Popular. . Acesso em: 24 maio 2024. , 2021
APA
Moysés, M. A., & Angelucci, C. B. (2021). Para nós, que vivemos em um espaço-tempo.. [Prefácio]. Problemas da defectologia. São Paulo: Expressão Popular.
NLM
Moysés MA, Angelucci CB. Para nós, que vivemos em um espaço-tempo.. [Prefácio]. Problemas da defectologia. 2021 ;[citado 2024 maio 24 ]
Vancouver
Moysés MA, Angelucci CB. Para nós, que vivemos em um espaço-tempo.. [Prefácio]. Problemas da defectologia. 2021 ;[citado 2024 maio 24 ]
Parte de monografia/livro
Aprendizagem e desenvolvimento como política pública: o caso do Conselho Municipal de Educação de São Paulo (2021)
Souza, Marilene Proença Rebello de ; Bavaresco, Márcia Regina Cordeiro; Oliveira, Gisela Lays dos Santos
Source: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM ESCOLAR, ESCOLARIZAÇÃO, CONSELHOS DE EDUCAÇÃO, LEGISLAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de e BAVARESCO, Márcia Regina Cordeiro e OLIVEIRA, Gisela Lays dos Santos. Aprendizagem e desenvolvimento como política pública: o caso do Conselho Municipal de Educação de São Paulo. Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Tradução . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596112. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Souza, M. P. R. de, Bavaresco, M. R. C., & Oliveira, G. L. dos S. (2021). Aprendizagem e desenvolvimento como política pública: o caso do Conselho Municipal de Educação de São Paulo. In Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596112
NLM
Souza MPR de, Bavaresco MRC, Oliveira GL dos S. Aprendizagem e desenvolvimento como política pública: o caso do Conselho Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112
Vancouver
Souza MPR de, Bavaresco MRC, Oliveira GL dos S. Aprendizagem e desenvolvimento como política pública: o caso do Conselho Municipal de Educação de São Paulo [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112
Parte de monografia/livro
Cenas da escola em casa e cenas da casa na pandemia covid-19: contribuições da psicologia histórico-cultural (2021)
Bavaresco, Márcia Regina Cordeiro ; Souza, Marilene Proença Rebello de ; Amaral, Tatiana Platzer do
Source: Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia?. Unidade: IP
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, ISOLAMENTO SOCIAL, PANDEMIAS, NEGACIONISMO, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAVARESCO, Márcia Regina Cordeiro e SOUZA, Marilene Proença Rebello de e AMARAL, Tatiana Platzer do. Cenas da escola em casa e cenas da casa na pandemia covid-19: contribuições da psicologia histórico-cultural. Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia? Tradução . São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. p. 1.106 ; PDF. Disponível em: https://doi.org/10.31560/PIMENTACULTURAL/2021.441.597-623. Acesso em: 24 maio 2024.
APA
Bavaresco, M. R. C., Souza, M. P. R. de, & Amaral, T. P. do. (2021). Cenas da escola em casa e cenas da casa na pandemia covid-19: contribuições da psicologia histórico-cultural. In Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia? (p. 1.106 ; PDF). São Paulo: Pimenta Cultural. doi:10.31560/PIMENTACULTURAL/2021.441.597-623
NLM
Bavaresco MRC, Souza MPR de, Amaral TP do. Cenas da escola em casa e cenas da casa na pandemia covid-19: contribuições da psicologia histórico-cultural [Internet]. In: Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia? São Paulo: Pimenta Cultural; 2021. p. 1.106 ; PDF.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.31560/PIMENTACULTURAL/2021.441.597-623
Vancouver
Bavaresco MRC, Souza MPR de, Amaral TP do. Cenas da escola em casa e cenas da casa na pandemia covid-19: contribuições da psicologia histórico-cultural [Internet]. In: Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia? São Paulo: Pimenta Cultural; 2021. p. 1.106 ; PDF.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.31560/PIMENTACULTURAL/2021.441.597-623

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