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  • Artigo de periodico

    O retorno às aulas no pós-pandemia: estudo de caso e análise comparativa entre o ensino público e o ensino privado (2021)

    Gabriel, Nilson da Silva; Marçal, Gustavo Acosta; Imbernon, Rosely Aparecida Liguori ; Pioker-Hara, Fabiana Curtopassi

    Source: Terrae Didatica. Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PARTICULAR, ESCOLA PÚBLICA, COVID-19

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GABRIEL, Nilson da Silva et al. O retorno às aulas no pós-pandemia: estudo de caso e análise comparativa entre o ensino público e o ensino privado. Terrae Didatica, v. 17, p. 01-13, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663375. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Gabriel, N. da S., Marçal, G. A., Imbernon, R. A. L., & Pioker-Hara, F. C. (2021). O retorno às aulas no pós-pandemia: estudo de caso e análise comparativa entre o ensino público e o ensino privado. Terrae Didatica, 17, 01-13. doi:10.20396/td.v17i00.8663375

    • NLM

      Gabriel N da S, Marçal GA, Imbernon RAL, Pioker-Hara FC. O retorno às aulas no pós-pandemia: estudo de caso e análise comparativa entre o ensino público e o ensino privado [Internet]. Terrae Didatica. 2021 ; 17 01-13.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663375

    • Vancouver

      Gabriel N da S, Marçal GA, Imbernon RAL, Pioker-Hara FC. O retorno às aulas no pós-pandemia: estudo de caso e análise comparativa entre o ensino público e o ensino privado [Internet]. Terrae Didatica. 2021 ; 17 01-13.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663375

  • Artigo de periodico-carta/editorial

    Metodologias ativas no ensino de física e matemática [Editorial] (2021)

    Barros, Marcelo Alves ; Fonseca, Laerte; Correia, Paulo Rogério Miranda

    Source: Caminhos da Educação Matemática em Revista. Unidades: IFSC, EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA, FÍSICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      BARROS, Marcelo Alves e FONSECA, Laerte e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Metodologias ativas no ensino de física e matemática [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracaju: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/1141/805. Acesso em: 04 maio 2024. , 2021

    • APA

      Barros, M. A., Fonseca, L., & Correia, P. R. M. (2021). Metodologias ativas no ensino de física e matemática [Editorial]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. Aracaju: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/1141/805

    • NLM

      Barros MA, Fonseca L, Correia PRM. Metodologias ativas no ensino de física e matemática [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2021 ; 11( 4): i-v.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/1141/805

    • Vancouver

      Barros MA, Fonseca L, Correia PRM. Metodologias ativas no ensino de física e matemática [Editorial] [Internet]. Caminhos da Educação Matemática em Revista. 2021 ; 11( 4): i-v.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/1141/805

  • Artigo de jornal

    Escola ao Ar Livre (2020)

    Caldas, Eduardo de Lima

    Source: Diário de Suzano. Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, CORONAVIRUS, ESCOLAS

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    • ABNT

      CALDAS, Eduardo de Lima. Escola ao Ar Livre. Tradução . Diário de Suzano, Suzano, 2020. Disponível em: https://www.diariodesuzano.com.br/colunistas/eduardo-caldas/escola-ao-ar-livre/38477/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Caldas, E. de L. (2020). Escola ao Ar Livre. Diário de Suzano. Suzano: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.diariodesuzano.com.br/colunistas/eduardo-caldas/escola-ao-ar-livre/38477/

    • NLM

      Caldas E de L. Escola ao Ar Livre [Internet]. Diário de Suzano. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://www.diariodesuzano.com.br/colunistas/eduardo-caldas/escola-ao-ar-livre/38477/

    • Vancouver

      Caldas E de L. Escola ao Ar Livre [Internet]. Diário de Suzano. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://www.diariodesuzano.com.br/colunistas/eduardo-caldas/escola-ao-ar-livre/38477/

  • Artigo de periodico-carta/editorial

    Carta às leitoras e aos leitores (2020)

    Urquidi, Vivian Grace Fernández-Dávila ; Cacciamali, Maria Cristina

    Source: Cadernos Prolam/USP -​ Brazilian Journal of Latin American Studies. Unidades: EACH, FEA

    Subjects: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, EDUCAÇÃO, MIGRAÇÃO, DIREITOS HUMANOS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      URQUIDI, Vivian Grace Fernández-Dávila e CACCIAMALI, Maria Cristina. Carta às leitoras e aos leitores. Cadernos Prolam/USP -​ Brazilian Journal of Latin American Studies. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2020.171880. Acesso em: 04 maio 2024. , 2020

    • APA

      Urquidi, V. G. F. -D., & Cacciamali, M. C. (2020). Carta às leitoras e aos leitores. Cadernos Prolam/USP -​ Brazilian Journal of Latin American Studies. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. doi:10.11606/issn.1676-6288.prolam.2020.171880

    • NLM

      Urquidi VGF-D, Cacciamali MC. Carta às leitoras e aos leitores [Internet]. Cadernos Prolam/USP -​ Brazilian Journal of Latin American Studies. 2020 ; 19( ja/ju 2020): 01-18.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2020.171880

    • Vancouver

      Urquidi VGF-D, Cacciamali MC. Carta às leitoras e aos leitores [Internet]. Cadernos Prolam/USP -​ Brazilian Journal of Latin American Studies. 2020 ; 19( ja/ju 2020): 01-18.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2020.171880

  • Trabalho de evento-resumo

    Guerrilheiras da Alfabetização: Educadoras Populares na Revolução Sandinista (1979-1990) (2020)

    Rocha, Matheus Oliveira; Urquidi, Vivian Grace Fernández-Dávila

    Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, MULHERES, REVOLUÇÕES

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      ROCHA, Matheus Oliveira e URQUIDI, Vivian Grace Fernández-Dávila. Guerrilheiras da Alfabetização: Educadoras Populares na Revolução Sandinista (1979-1990). 2020, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, 2020. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Rocha, M. O., & Urquidi, V. G. F. -D. (2020). Guerrilheiras da Alfabetização: Educadoras Populares na Revolução Sandinista (1979-1990). In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • NLM

      Rocha MO, Urquidi VGF-D. Guerrilheiras da Alfabetização: Educadoras Populares na Revolução Sandinista (1979-1990) [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • Vancouver

      Rocha MO, Urquidi VGF-D. Guerrilheiras da Alfabetização: Educadoras Populares na Revolução Sandinista (1979-1990) [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

  • Artigo de periodico

    O lúdico na cultura contemporânea (2020)

    Camargo, Luiz Octávio de Lima

    Source: Revista de Educação Pública. Unidade: EACH

    Subjects: LAZER, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAMARGO, Luiz Octávio de Lima. O lúdico na cultura contemporânea. Revista de Educação Pública, v. 29, n. ja/dez. 2020, p. 01-24, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.29286/rep.v29ijan/dez.10019. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Camargo, L. O. de L. (2020). O lúdico na cultura contemporânea. Revista de Educação Pública, 29( ja/dez. 2020), 01-24. doi:10.29286/rep.v29ijan/dez.10019

    • NLM

      Camargo LO de L. O lúdico na cultura contemporânea [Internet]. Revista de Educação Pública. 2020 ; 29( ja/dez. 2020): 01-24.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.29286/rep.v29ijan/dez.10019

    • Vancouver

      Camargo LO de L. O lúdico na cultura contemporânea [Internet]. Revista de Educação Pública. 2020 ; 29( ja/dez. 2020): 01-24.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.29286/rep.v29ijan/dez.10019

  • Artigo de periodico

    Atualidade/necessidade do pensamento de Paulo Freire: a experiência da prática docente em um cursinho popular (2020)

    Luca, Angélica de; Infante-Malachias, Maria Elena

    Source: Revista de Estudos Culturais. Unidades: EACH, FE

    Subjects: EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      LUCA, Angélica de e INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Atualidade/necessidade do pensamento de Paulo Freire: a experiência da prática docente em um cursinho popular. Revista de Estudos Culturais, n. 5, p. 39-62, 2020Tradução . . Disponível em: http://www.revistas.usp.br/revistaec/article/view/170630/161125. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Luca, A. de, & Infante-Malachias, M. E. (2020). Atualidade/necessidade do pensamento de Paulo Freire: a experiência da prática docente em um cursinho popular. Revista de Estudos Culturais, ( 5), 39-62. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/revistaec/article/view/170630/161125

    • NLM

      Luca A de, Infante-Malachias ME. Atualidade/necessidade do pensamento de Paulo Freire: a experiência da prática docente em um cursinho popular [Internet]. Revista de Estudos Culturais. 2020 ;( 5): 39-62.[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/revistaec/article/view/170630/161125

    • Vancouver

      Luca A de, Infante-Malachias ME. Atualidade/necessidade do pensamento de Paulo Freire: a experiência da prática docente em um cursinho popular [Internet]. Revista de Estudos Culturais. 2020 ;( 5): 39-62.[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/revistaec/article/view/170630/161125

  • Dissertação (Mestrado)

    Relações de gênero, mídia e educação: o cinema de ficção científica e as possibilidades de promoção de igualdade de gênero (2020)

    Cruz, Livia Delgado Leandro da ; Gomes, Emerson Ferreira (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), FICÇÃO CIENTÍFICA, MULHERES NA CIÊNCIA, MULHERES NA ARTE, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, CINEMA, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CRUZ, Livia Delgado Leandro da. Relações de gênero, mídia e educação: o cinema de ficção científica e as possibilidades de promoção de igualdade de gênero. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-05092020-163429/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Cruz, L. D. L. da. (2020). Relações de gênero, mídia e educação: o cinema de ficção científica e as possibilidades de promoção de igualdade de gênero (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-05092020-163429/

    • NLM

      Cruz LDL da. Relações de gênero, mídia e educação: o cinema de ficção científica e as possibilidades de promoção de igualdade de gênero [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-05092020-163429/

    • Vancouver

      Cruz LDL da. Relações de gênero, mídia e educação: o cinema de ficção científica e as possibilidades de promoção de igualdade de gênero [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-05092020-163429/

  • Artigo de periodico

    Does the Brazilian policy for oil revenues distribution foster investment in human capital? (2020)

    Nishijima, Marislei ; Sarti, Flávia Mori ; Canuto, Otaviano

    Source: Energy Economics. Unidades: IRI, EACH

    Subjects: PETRÓLEO, CAPITAL HUMANO, SAÚDE, EDUCAÇÃO, DESIGUALDADES, RECURSOS NATURAIS

    Versão AceitaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      NISHIJIMA, Marislei e SARTI, Flávia Mori e CANUTO, Otaviano. Does the Brazilian policy for oil revenues distribution foster investment in human capital?. Energy Economics, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.eneco.2020.104760. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Nishijima, M., Sarti, F. M., & Canuto, O. (2020). Does the Brazilian policy for oil revenues distribution foster investment in human capital? Energy Economics. doi:10.1016/j.eneco.2020.104760

    • NLM

      Nishijima M, Sarti FM, Canuto O. Does the Brazilian policy for oil revenues distribution foster investment in human capital? [Internet]. Energy Economics. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eneco.2020.104760

    • Vancouver

      Nishijima M, Sarti FM, Canuto O. Does the Brazilian policy for oil revenues distribution foster investment in human capital? [Internet]. Energy Economics. 2020 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eneco.2020.104760

  • Artigo de periodico

    Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais (2020)

    Mendonça, Patricia Maria Emerenciano de ; Santos, Paula Santana

    Source: Cadernos Gestão Pública e Cidadania. Unidade: EACH

    Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MENDONÇA, Patricia Maria Emerenciano de e SANTOS, Paula Santana. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, v. 25, n. 80, p. 01-19, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Mendonça, P. M. E. de, & Santos, P. S. (2020). Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, 25( 80), 01-19. doi:10.12660/cgpc.v25n80.80688

    • NLM

      Mendonça PME de, Santos PS. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais [Internet]. Cadernos Gestão Pública e Cidadania. 2020 ; 25( 80): 01-19.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688

    • Vancouver

      Mendonça PME de, Santos PS. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais [Internet]. Cadernos Gestão Pública e Cidadania. 2020 ; 25( 80): 01-19.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688

  • Artigo de periodico

    The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism (2020)

    Sandes-Guimarães, Luisa Veras de; Ribeiro, Artur Tavares Vilas Boas ; Axel-Berg, Justin Hugo; Manços, Guilherme de Rosso; Plonski, Guilherme Ary

    Source: Journal of Studies in International Education. Unidades: EP, FEA, EACH

    Subjects: EMPREENDEDORISMO, EDUCAÇÃO, INTERCÂMBIO DE ALUNOS, UNIVERSIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANDES-GUIMARÃES, Luisa Veras de et al. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism. Journal of Studies in International Education, v. 24, n. 2, p. 249-268, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1028315319842345. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Sandes-Guimarães, L. V. de, Ribeiro, A. T. V. B., Axel-Berg, J. H., Manços, G. de R., & Plonski, G. A. (2020). The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism. Journal of Studies in International Education, 24( 2), 249-268. doi:10.1177/1028315319842345

    • NLM

      Sandes-Guimarães LV de, Ribeiro ATVB, Axel-Berg JH, Manços G de R, Plonski GA. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism [Internet]. Journal of Studies in International Education. 2020 ; 24( 2): 249-268.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1028315319842345

    • Vancouver

      Sandes-Guimarães LV de, Ribeiro ATVB, Axel-Berg JH, Manços G de R, Plonski GA. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism [Internet]. Journal of Studies in International Education. 2020 ; 24( 2): 249-268.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1028315319842345

  • Dissertação (Mestrado)

    Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo (2019)

    Costa, Viviane Aparecida; Perosa, Graziela Serroni (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, RENDIMENTO ESCOLAR, DESEMPENHO DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Viviane Aparecida. Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16072019-120103/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Costa, V. A. (2019). Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16072019-120103/

    • NLM

      Costa VA. Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16072019-120103/

    • Vancouver

      Costa VA. Os novos indicadores educacionais brasileiros: um estudo sobre a Rede Municipal de Ensino de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16072019-120103/

  • Dissertação (Mestrado)

    Escolas Democráticas: a autonomia e o protagonismo juvenil no modelo horizontal da gestão do conhecimento (2019)

    Queiroz, Sharlene de Souza; Guridi, Verónica Marcela (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, JOVENS, INDEPENDÊNCIA (PERSONALIDADE), ESCOLAS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      QUEIROZ, Sharlene de Souza. Escolas Democráticas: a autonomia e o protagonismo juvenil no modelo horizontal da gestão do conhecimento. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15082019-184854/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Queiroz, S. de S. (2019). Escolas Democráticas: a autonomia e o protagonismo juvenil no modelo horizontal da gestão do conhecimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15082019-184854/

    • NLM

      Queiroz S de S. Escolas Democráticas: a autonomia e o protagonismo juvenil no modelo horizontal da gestão do conhecimento [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15082019-184854/

    • Vancouver

      Queiroz S de S. Escolas Democráticas: a autonomia e o protagonismo juvenil no modelo horizontal da gestão do conhecimento [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-15082019-184854/

  • Artigo de periodico

    Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults (2019)

    Brigola, Allan Gustavo; Alexandre, Tiago da Silva; Inouye, Keika; Yassuda, Monica Sanches ; Pavarini, Sofia Cristina Iost; Mioshi, Eneida

    Source: Dementia & Neuropsychologia. Unidade: EACH

    Subjects: COGNIÇÃO, IDOSOS, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BRIGOLA, Allan Gustavo et al. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults. Dementia & Neuropsychologia, v. 13, n. 2, p. 216-224, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Brigola, A. G., Alexandre, T. da S., Inouye, K., Yassuda, M. S., Pavarini, S. C. I., & Mioshi, E. (2019). Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults. Dementia & Neuropsychologia, 13( 2), 216-224. doi:10.1590/1980-57642018dn13-020011

    • NLM

      Brigola AG, Alexandre T da S, Inouye K, Yassuda MS, Pavarini SCI, Mioshi E. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults [Internet]. Dementia & Neuropsychologia. 2019 ; 13( 2): 216-224.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011

    • Vancouver

      Brigola AG, Alexandre T da S, Inouye K, Yassuda MS, Pavarini SCI, Mioshi E. Limited formal education is strongly associated with lower cognitive status, functional disability and frailty status in older adults [Internet]. Dementia & Neuropsychologia. 2019 ; 13( 2): 216-224.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-020011

  • Artigo de periodico

    Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento (2019)

    Pinheiro, Viviane Potenza Guimarães; Arantes, Valéria Amorim; Araújo, Ulisses Ferreira

    Source: PUC - Campinas. Revista de Educacao. Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO, JOVENS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães e ARANTES, Valéria Amorim e ARAÚJO, Ulisses Ferreira. Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento. PUC - Campinas. Revista de Educacao, v. 24, n. ja/abr. 2019, p. 109-124, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4227. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Pinheiro, V. P. G., Arantes, V. A., & Araújo, U. F. (2019). Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento. PUC - Campinas. Revista de Educacao, 24( ja/abr. 2019), 109-124. doi:10.24220/2318-0870v24n1a4227

    • NLM

      Pinheiro VPG, Arantes VA, Araújo UF. Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento [Internet]. PUC - Campinas. Revista de Educacao. 2019 ; 24( ja/abr. 2019): 109-124.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4227

    • Vancouver

      Pinheiro VPG, Arantes VA, Araújo UF. Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos modelos organizadores do pensamento [Internet]. PUC - Campinas. Revista de Educacao. 2019 ; 24( ja/abr. 2019): 109-124.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4227

  • Dissertação (Mestrado)

    Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras (2018)

    Santos, Paula Santana; Mendonça, Patrícia Maria Emerenciano de (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, RESPONSABILIDADE SOCIAL, EDUCAÇÃO, ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL, TERCEIRO SETOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Paula Santana. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Santos, P. S. (2018). Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/

    • NLM

      Santos PS. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/

    • Vancouver

      Santos PS. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/

  • Parte de monografia/livro

    Pesquisando (N) a prática da educação social (2018)

    Rodrigues, Juliana Pedreschi ; Velardi, Marília ; Garcia, Valéria Aroeira

    Source: Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. Unidade: EACH

    Subjects: SOCIOLOGIA POLÍTICA, EDUCAÇÃO

    How to cite
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    • ABNT

      RODRIGUES, Juliana Pedreschi e VELARDI, Marília e GARCIA, Valéria Aroeira. Pesquisando (N) a prática da educação social. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. Tradução . São Paulo: Annablume, 2018. . . Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Rodrigues, J. P., Velardi, M., & Garcia, V. A. (2018). Pesquisando (N) a prática da educação social. In Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. São Paulo: Annablume.

    • NLM

      Rodrigues JP, Velardi M, Garcia VA. Pesquisando (N) a prática da educação social. In: Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. São Paulo: Annablume; 2018. [citado 2024 maio 04 ]

    • Vancouver

      Rodrigues JP, Velardi M, Garcia VA. Pesquisando (N) a prática da educação social. In: Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. São Paulo: Annablume; 2018. [citado 2024 maio 04 ]

  • Monografia/livro-ed/org

    Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões (2018)

    Pereira, Diamantino Alves Correia (Organizador)

    Unidade: EACH

    Subjects: SOCIOLOGIA POLÍTICA, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO, SAÚDE, SAÚDE DA MULHER, DIREITOS HUMANOS, POLÍTICA TERRITORIAL, BENS PÚBLICOS

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. . São Paulo: Annablume. . Acesso em: 04 maio 2024. , 2018

    • APA

      Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. (2018). Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. São Paulo: Annablume.

    • NLM

      Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ]

    • Vancouver

      Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ]

  • Artigo de periodico

    A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos (2018)

    Silva, Henrique Salmazo da; Gutierrez, Beatriz Aparecida Ozello

    Source: Educar em Revista. Unidade: EACH

    Subjects: IDOSOS, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Henrique Salmazo da e GUTIERREZ, Beatriz Aparecida Ozello. A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos. Educar em Revista, v. jan./fe 2018, n. 67, p. 283-296, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.54049. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Silva, H. S. da, & Gutierrez, B. A. O. (2018). A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos. Educar em Revista, jan./fe 2018( 67), 283-296. doi:10.1590/0104-4060.54049

    • NLM

      Silva HS da, Gutierrez BAO. A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos [Internet]. Educar em Revista. 2018 ; jan./fe 2018( 67): 283-296.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.54049

    • Vancouver

      Silva HS da, Gutierrez BAO. A educação como instrumento de mudança na prestação de cuidados para idosos [Internet]. Educar em Revista. 2018 ; jan./fe 2018( 67): 283-296.[citado 2024 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.54049

  • Dissertação (Mestrado)

    A experiência do Cursinho Popular Mirna Elisa Bonazzi, da Rede Emancipa: reflexões em torno da educação popular como pedagogia descolonial (2018)

    Cuaspa Ropaín, Julián David; Urquidi, Vivian Grace Fernandez Davila (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CUASPA ROPAÍN, Julián David. A experiência do Cursinho Popular Mirna Elisa Bonazzi, da Rede Emancipa: reflexões em torno da educação popular como pedagogia descolonial. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-31012019-181310/. Acesso em: 04 maio 2024.

    • APA

      Cuaspa Ropaín, J. D. (2018). A experiência do Cursinho Popular Mirna Elisa Bonazzi, da Rede Emancipa: reflexões em torno da educação popular como pedagogia descolonial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-31012019-181310/

    • NLM

      Cuaspa Ropaín JD. A experiência do Cursinho Popular Mirna Elisa Bonazzi, da Rede Emancipa: reflexões em torno da educação popular como pedagogia descolonial [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-31012019-181310/

    • Vancouver

      Cuaspa Ropaín JD. A experiência do Cursinho Popular Mirna Elisa Bonazzi, da Rede Emancipa: reflexões em torno da educação popular como pedagogia descolonial [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-31012019-181310/

21 - 40 (92 records)

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